Domaci zvirena
Prezentaci o projektu pani ucitelky Romany Hofmanove najdete na adrese http://picasaweb.google.com/cervenyvrch/DomaciZvirena
Za Loretánským pokladem a Praha jako bludiště
Učitelé: Procházková, Hrušková, Dlouhá
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
FOTOGALERIE
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
FOTOGALERIE
Do muzea voskových figurín
Učitelé: Holubová, Hokrová
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Národní divadlo
Učitelé: Skálová
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Excalibur
Učitelé: Jarošíková
Počet účastníků: 14
Cíl projektu: Na základě seznámení se s tradiční legendou líčící sjednocování Anglie pěstovat v dětech smysl pro romantiku a touhu stavět se na stranu dobra.
Výstupy: 2 ručně vyrobené dřevěné meče, 2 příběhy lásky a cti napsané v angličtině, 1 romantický příběh v češtině, 1 parodie na hrdinské legendy v češtině, několik ilustrací k příběhům - viz postery u učebny 210.
Předmět pokrýval předměty: Aj, Čj – sloh, Pč, Vv, Ov
Ohlasy dětí: Potěšující bylo, že ve 13.00 mnozí nechtěli jít domů.
Vzkazy učitelů:Pobavili jsme se.
Počet účastníků: 14
Cíl projektu: Na základě seznámení se s tradiční legendou líčící sjednocování Anglie pěstovat v dětech smysl pro romantiku a touhu stavět se na stranu dobra.
Výstupy: 2 ručně vyrobené dřevěné meče, 2 příběhy lásky a cti napsané v angličtině, 1 romantický příběh v češtině, 1 parodie na hrdinské legendy v češtině, několik ilustrací k příběhům - viz postery u učebny 210.
Předmět pokrýval předměty: Aj, Čj – sloh, Pč, Vv, Ov
Ohlasy dětí: Potěšující bylo, že ve 13.00 mnozí nechtěli jít domů.
Vzkazy učitelů:Pobavili jsme se.
Máte rádi sladké
Učitelé: Fišerová
Počet účastníků: 13
Cíl projektu: umožnit dětem ve skupinkách upéct ve školní cvičné kuchyni dobroty, popovídat si a osvojit si praktické dovednosti s vařením
Výstupy: upečené moučníky - kokosové řezy, oříškové řezy, srnčí hřbet, řezy "obližprst"
Předmět pokrýval předměty: Svět práce
Ohlasy dětí:
Projekt byl úžasně zábavný a dobrý. Mňam. Jsem ráda, že jsem nešla jinam na jiný projekt. Bolení břicha potom byla jen dobrá vizitka. Užili jsme si i spoustu legrace. Taková zkušenost určitě není k zahození. Moc se mi to líbilo.
"Musím říci, že to byl nejlepší projekt, na kterém jsem kdy byla." (žákyně 8. třídy)
Vzkazy učitelů:
Práce žáky velmi bavila, pracovali ukázněně a s chutí.
POužité recepty:
Kokosové řezy
Řezy obliž-prst
Srnčí hřbet
Počet účastníků: 13
Cíl projektu: umožnit dětem ve skupinkách upéct ve školní cvičné kuchyni dobroty, popovídat si a osvojit si praktické dovednosti s vařením
Výstupy: upečené moučníky - kokosové řezy, oříškové řezy, srnčí hřbet, řezy "obližprst"
Předmět pokrýval předměty: Svět práce
Ohlasy dětí:
Projekt byl úžasně zábavný a dobrý. Mňam. Jsem ráda, že jsem nešla jinam na jiný projekt. Bolení břicha potom byla jen dobrá vizitka. Užili jsme si i spoustu legrace. Taková zkušenost určitě není k zahození. Moc se mi to líbilo.
"Musím říci, že to byl nejlepší projekt, na kterém jsem kdy byla." (žákyně 8. třídy)
Vzkazy učitelů:
Práce žáky velmi bavila, pracovali ukázněně a s chutí.
POužité recepty:
Kokosové řezy
Řezy obliž-prst
Srnčí hřbet
Umíte vyrobit umělou buňku
Učitelé: Vavrlová
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
FOTOGALERIE z fotek paní učitelky
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
FOTOGALERIE z fotek paní učitelky
Zeměpis netradičně
Učitelé: Zerzáňová
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Fyzikální procházka Prahou
Učitelé: KOudelková
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Sám sobě učitelem
Učitelé: Peroutková
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Počet účastníků:
Cíl projektu:
Výstupy:
Předmět pokrýval předměty:
Ohlasy dětí:
Vzkazy učitelů:
Výlet Jílové u Prahy
Učitelé: Naske Petr
Počet účastníků: 10
Cíl projektu: Navštívit město Jílové u Prahy a místní regionální muzeum s expozicí o zlatokopectví, historií regionu, stavebnici Merkur a trampingu. Následně pěší procházka k vlakovému nádraží. Během dne měly děti vymýšlet otázky do znalostního testu, který si z výstupů můžete stáhnout.
Výstupy:
Fotogalerie k výletu
Testy dětí k tématům v muzeu
Honza, Anna
Předmět pokrýval předměty:
Informační a komunikační výchova (děti musí za domácí úkol test přepsat do PC)
Zeměpis (regionální znalosti o posázaví, těžba zlata, primární a druhotná naleziště zlata, doprava v regionu středních čech - PID a vlakové spojení, posázavský pacaifik)
Dějepis (regionální historie, osídlení českého území)
Svět práce (práce se stavebnicí, doončení zadaného úkolu)
Kompetence k učení (při tvorbě testu děti musely otázky vymyslet a přemýšlet o jejich správné struktuře)
Ohlasy dětí:
Ve vlaku zlobily dost na to, abych si mohl myslet, že jsem je málo unavil, ale byla legrace a myslím, že se nám to všem líbilo.
Vzkazy učitelů:
Na výlety jezdím rád, rýžování zlata je moje slabina, pokud by byl projekt v létě, i třeba nějakou tu zlatinku najdeme.
Počet účastníků: 10
Cíl projektu: Navštívit město Jílové u Prahy a místní regionální muzeum s expozicí o zlatokopectví, historií regionu, stavebnici Merkur a trampingu. Následně pěší procházka k vlakovému nádraží. Během dne měly děti vymýšlet otázky do znalostního testu, který si z výstupů můžete stáhnout.
Výstupy:
Fotogalerie k výletu
Testy dětí k tématům v muzeu
Honza, Anna
Předmět pokrýval předměty:
Informační a komunikační výchova (děti musí za domácí úkol test přepsat do PC)
Zeměpis (regionální znalosti o posázaví, těžba zlata, primární a druhotná naleziště zlata, doprava v regionu středních čech - PID a vlakové spojení, posázavský pacaifik)
Dějepis (regionální historie, osídlení českého území)
Svět práce (práce se stavebnicí, doončení zadaného úkolu)
Kompetence k učení (při tvorbě testu děti musely otázky vymyslet a přemýšlet o jejich správné struktuře)
Ohlasy dětí:
Ve vlaku zlobily dost na to, abych si mohl myslet, že jsem je málo unavil, ale byla legrace a myslím, že se nám to všem líbilo.
Vzkazy učitelů:
Na výlety jezdím rád, rýžování zlata je moje slabina, pokud by byl projekt v létě, i třeba nějakou tu zlatinku najdeme.
Klady a zápory využití obnovitelných zdrojů energie u nás
Učitelé: A. Hofmanová
Počet účastníků: 10
Cíl projektu:
Kompetence k učení – učí se zpracovávat informace z hlediska důležitosti a objektivity – (sledují fakta i diskuse k tématu na internetu)
Kompetence k řešení problémů – učí se chápat zákonitosti a jejich vzájemné propojení v přírodě. Učí se předvídat následky při porušení těchto zákonitostí. Vyhledávali fakta pro a proti.
Kompetence komunikativní – množství poznatků museli shrnout nejprve do posterů a potom stručně, přehledně a pokud možno objektivně sdělit výsledky ostatním.
Kompetence sociální – společně řešili grafické zpracování výstupu i obsah plánovaného sdělení.
Kompetence občanské – učí se chápat zodpovědnost člověka za zachování životního prostředí, ale také pochopili možnosti zneužití tzv. módních trendů. Př.: biopaliva nechrání ovzduší atd…..
Výstupy: postery vytvořené během projektu a jejich obhajoba
Předmět pokrýval předměty:
Biologie – ekologie, chemie - obnovitelné zdroje,
Matematika – propočítávali na jaké ploše by musela zařízení být, aby je mohli využít třeba obyvatelé Prahy atd.
Ohlasy dětí: --
Vzkazy učitelů: Paní učitelka pracovala tentokrát s malým počtem žáků, zato všichni se na projekt přihlásili dobrovolně a pracovali velmi dobře. Bohužel jsem nevěděla, že rozvody na počítač, které máme ve třídách ještě neznamenají, že jde počítač připojit na internet, tak jsme ho mohli používat pouze k psaní. Toto připojení bychom v chemii nutně pro další výuku potřebovali.
Počet účastníků: 10
Cíl projektu:
Kompetence k učení – učí se zpracovávat informace z hlediska důležitosti a objektivity – (sledují fakta i diskuse k tématu na internetu)
Kompetence k řešení problémů – učí se chápat zákonitosti a jejich vzájemné propojení v přírodě. Učí se předvídat následky při porušení těchto zákonitostí. Vyhledávali fakta pro a proti.
Kompetence komunikativní – množství poznatků museli shrnout nejprve do posterů a potom stručně, přehledně a pokud možno objektivně sdělit výsledky ostatním.
Kompetence sociální – společně řešili grafické zpracování výstupu i obsah plánovaného sdělení.
Kompetence občanské – učí se chápat zodpovědnost člověka za zachování životního prostředí, ale také pochopili možnosti zneužití tzv. módních trendů. Př.: biopaliva nechrání ovzduší atd…..
Výstupy: postery vytvořené během projektu a jejich obhajoba
Předmět pokrýval předměty:
Biologie – ekologie, chemie - obnovitelné zdroje,
Matematika – propočítávali na jaké ploše by musela zařízení být, aby je mohli využít třeba obyvatelé Prahy atd.
Ohlasy dětí: --
Vzkazy učitelů: Paní učitelka pracovala tentokrát s malým počtem žáků, zato všichni se na projekt přihlásili dobrovolně a pracovali velmi dobře. Bohužel jsem nevěděla, že rozvody na počítač, které máme ve třídách ještě neznamenají, že jde počítač připojit na internet, tak jsme ho mohli používat pouze k psaní. Toto připojení bychom v chemii nutně pro další výuku potřebovali.
Šachový turnaj
Naleznete zde konečnou výsledkovou listinu.
Učitelé: Řehák
Počet účastníků: 17 (1 omluven) + 1 rozhodčí z 9. D
Cíl projektu:
1. Bližší seznámení žáků, kteří mají zájem o šachy.
2. Sehrání korektního šachového turnaje pro žáky naší školy.
3. Otestování organizace šachového turnaje pomocí programu SwissManager.
Výstupy:
1. Šachový turnaj (viz. výsledková listina)
2. Webové stránky, které zpracovali účastníci během turnaje.
Předmět pokrýval předměty:
Samostatný předmět šachy – na naší škole se nevyučuje, ale mohl by být v rámci ŠVP jako volitelný nebo povinně volitelný.
POpis projektu:
Po zahájení a úvodních organizačních záležitostech (zejména zapsání účastníků do softwaru SwissManager) probíhal šachový turnaj v 6 kolech.
Jednotlivé partie trvaly nejdéle 30 minut. Po vypršení času následoval odhad. Na 1. a 2. šachovnici se od 2. kola hrálo s šachovými hodinami – 2 × 15 minut.
Při závěrečném vyhodnocení získalo prvních 5 účastníků diplomy a vítěz obdržel sladkou odměnu (viz. projekt Máte rádi sladké), o kterou se ochotně rozdělil s ostatními.
Následující den, před předáváním pololetních vysvědčení, obdržel vítěz turnaje drobný keramický dar – z technických důvodů mu nemohl být předán již v závěru turnaje.
Vzkazy učitelů:
Na naší škole máme řadu velmi schopných žáků. Mnohé partie byly velice zajímavé, nicméně často byly patrné výrazné rozdíly mezi jednotlivými soutěžícími. Většina partií končila daleko dříve, než byla předpokládaná doba 30 minut. Žáci vzniklé přestávky využili mimo jiné při tvorbě webových stránek o projektu.
Jsem přesvědčen, že jsme v současné době na naší škole schopni zorganizovat šachové turnaje i se zastoupením družstev z jiných škol.
Učitelé: Řehák
Počet účastníků: 17 (1 omluven) + 1 rozhodčí z 9. D
Cíl projektu:
1. Bližší seznámení žáků, kteří mají zájem o šachy.
2. Sehrání korektního šachového turnaje pro žáky naší školy.
3. Otestování organizace šachového turnaje pomocí programu SwissManager.
Výstupy:
1. Šachový turnaj (viz. výsledková listina)
2. Webové stránky, které zpracovali účastníci během turnaje.
Předmět pokrýval předměty:
Samostatný předmět šachy – na naší škole se nevyučuje, ale mohl by být v rámci ŠVP jako volitelný nebo povinně volitelný.
POpis projektu:
Po zahájení a úvodních organizačních záležitostech (zejména zapsání účastníků do softwaru SwissManager) probíhal šachový turnaj v 6 kolech.
Jednotlivé partie trvaly nejdéle 30 minut. Po vypršení času následoval odhad. Na 1. a 2. šachovnici se od 2. kola hrálo s šachovými hodinami – 2 × 15 minut.
Při závěrečném vyhodnocení získalo prvních 5 účastníků diplomy a vítěz obdržel sladkou odměnu (viz. projekt Máte rádi sladké), o kterou se ochotně rozdělil s ostatními.
Následující den, před předáváním pololetních vysvědčení, obdržel vítěz turnaje drobný keramický dar – z technických důvodů mu nemohl být předán již v závěru turnaje.
Vzkazy učitelů:
Na naší škole máme řadu velmi schopných žáků. Mnohé partie byly velice zajímavé, nicméně často byly patrné výrazné rozdíly mezi jednotlivými soutěžícími. Většina partií končila daleko dříve, než byla předpokládaná doba 30 minut. Žáci vzniklé přestávky využili mimo jiné při tvorbě webových stránek o projektu.
Jsem přesvědčen, že jsme v současné době na naší škole schopni zorganizovat šachové turnaje i se zastoupením družstev z jiných škol.
Netradiční sportovní hry
Učitelé: Musilová, Nedoma, Rom
Počet účastníků: 21
Cíl projektu: Cílem bylo, aby si děti zkusily hry, na které během roku není tolik prostoru a času.
Výstupy: Výstupem jsou plakáty s pravidly badmintonu a ringa a snad i spokojené děti.
Předmět pokrýval předměty: Tělesná výchova
Ohlasy dětí: --
Vzkazy učitelů:
Příjemná spolupráci s kolegy i s dětmi. Při tomto počtu dětí to bylo hodně „na pohodu“.
Projekt splnil naše očekávání. Vše proběhlo dle plánu.
Počet účastníků: 21
Cíl projektu: Cílem bylo, aby si děti zkusily hry, na které během roku není tolik prostoru a času.
Výstupy: Výstupem jsou plakáty s pravidly badmintonu a ringa a snad i spokojené děti.
Předmět pokrýval předměty: Tělesná výchova
Ohlasy dětí: --
Vzkazy učitelů:
Příjemná spolupráci s kolegy i s dětmi. Při tomto počtu dětí to bylo hodně „na pohodu“.
Projekt splnil naše očekávání. Vše proběhlo dle plánu.
Přihlásit se k odběru:
Příspěvky (Atom)